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廬江二中二赴全國十台甫校河北省衡水中學考察報告

作者:xzb 宣布时间:2013/8/27 10:13:38 點擊數:1467 字號:

2012年2月24—26日,正值農曆早春二月,廬江二中第二批考察組考察了全國十台甫校衡水中學。

(2009年二月廬江二中蔣廬生校長親率14人第一批赴衡水中學考察)

河北的早纯二月刮着凛冽的北风,河面上还结着厚厚的冰层,但衡中校园里却随处涌动着滔滔春潮。25日来自全国21个省(区)的1600余人参加了第12届全国高中教师专业生长论坛暨高三教学战略研究衡水中学现场会。校党委书记、校长张文茂介绍了衡水中学老葡京备用网址及2011年取得的结果。还请了全国著名教育专家、南京师范大学心理学博士、博士生导师赵凯作了“高考必胜的八大心理宝贝”专题讲座,衡水中学高三年级部主任巩建英介绍了衡水中学教育教學管理经验,会间观摩了学生们的跑操,寓目了衡水中学专题片。下午,分9个分会场听取了衡水中学高三主干教师分九个学科详细解读了二、三轮温习备考战略。26日我们深入课堂观摩了衡水中学的课堂教学,近距离地接触了衡中师生,还与衡水中学校级领导、中层干部互动交换。其“神话般的教学结果”、“豪情澎湃的精氣神”,、“强烈的品牌意识”、“充实的办学自主权”、 “夺首争星”消除职业倦怠感、“追求卓越的品质”、 “把细节做到极致才是最高境界” “踏石留印,抓铁有痕”的精神,在我们心灵深处产生了巨大的震撼……

(2012年廬江二中一行18人二赴衡水中學)

一、衡水中學教育被教育界譽爲“一個教育的神話”

衡水中学始建于1951年,是河北省首批示范性高中。学校占地230亩,有500余名教职工,5000余名学生。近年来,学校凭据“求真务实、质量第一”的指导思想,以 “建中华名校、育民族英才”的办学目标,切实围绕素质教育这一主线,牢牢掌握改造创新这一要害,大力大举转变教育思想,全力践行五大理念,努力提升管理品位,激活了自主创新欲望,引发了文化创造活力,推进了学校的科学调和生长。自2005年至今,学校先后得到全国文明单位、全国教育系统先进团体、全国教育科研先进团体、全国五四红旗团委、全国五一劳动奖章、全国三八红旗团体、全国调和校园先进学校等40多项国度级荣誉。衡水中学引起了全國基礎教育界的廣泛關注,《人民日報》、《人民教育》等20余家知名媒體先後多次向全國詳細介紹學校辦學經驗,30個省、市、自治區的16萬余名教育事情者先後到校考察,對衡中鮮明的育人特色都給予了高度評價。

表1、 2005-2011年衡中考入清华、北大学生人數统计表(衡水人称“清北生”)

年份

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

人數

35

42

35

60

51

78

70

表2、 2005-2012届衡中奥赛得到省级一等奖学生人數统计表(获保送生资格)

年份

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

人數

6

7

11

28

29

69

73

68

表3、 2011年高考衡水中学勇夺河北省12连冠

2011年高考河北省高考文、理科状元双双花落衡水中学。高媛同学以655分的优异结果勇夺河北省高考文科状元; 王亚玉同学以713分的优异结果勇夺河北省高考理科状元。

2011年高考

河北省前10名

河北省前20名

河北省前100名

河北省前200名

文科

理科

文科

理科

文科

理科

文科

理科

衡水中学人數

7

6

16

12

60

43

92

81

二、“衡中現象”探秘

1、“教育先行—— 傾力打造衡水教育品牌

衡水市地處冀中平原,是黃河、海河長期沖積形成的漏鬥型地質,雖名曰“衡水”,但長年缺水,土壤鹽堿化,國家級濕地保護區占地42.5平方公裏的衡水湖每年需要二次從黃河引水。衡水市下轄8縣一區,全市430萬人口包罗桃城區(市區)46萬人喝的還是苦鹹水,可以說衡水市資源貧乏,土壤貧瘠,下轄武強縣等縣是國家級貧困縣。市委、市政府始終把教育作爲立市之基、民生之本,努力改进辦學條件,優化教育資源配置,提高教育教學質量。把“衡水教育”打造成爲與“衡水老白幹”、“衡水湖”齊名的“新衡水三絕”。

衡水中學和衡水二中等名校都以“名校辦民校”的模式创建了新校區,對北京、山東、江蘇、安徽等地的“外來生”實施高收費(衡水中學東校區的滏陽中學每生高達三萬元),做大做強了衡水教育,政府從不幹預。學校可以自主發放教職工獎金福利。張文茂校長在交换會上說“一流的教學質量就應該有一流的福利报酬,在河北省如果那個學校福利比衡中高,我們在第一時間就超過它。”

2給學生終身難忘的教育”——浸潤骨髓的精氣神

衡水中学提倡“給學生終身難忘的教育” 的新理念,世界上究竟什么可以让人终身难忘呢?全国各地的学校络绎不绝地前来取经,最终都认为衡中有一种“不可复制”的无形精神力量,那就是深入骨髓的浸润——校園文化,她是学校的灵魂,衡中人称之为“豪情”,他们说“豪情决定成绩。”现任衡水市委书记刘可为高度评价为“精氣神”,并招呼全市的干部都应该有这种精氣神。《亮剑》中李云龙所带的独立团就是有这种“精氣神”才所向披靡。衡中的“精氣神”可以从跑操感觉到。

衡水中学跑操局面十分震撼,笔者惊讶地发明,眼前的步队远非“整齐”可以形容。每班的步队都紧凑而严密,一致的间距,一致的步调,一致的速度,简直就是现代的“斯巴达克方阵”。惊讶和赞叹还没说出口,蓦地,听见炸雷似的口号声在耳畔响起: “放飞青春,勇攀岑岭”、 “逾越自我,挑战极限”、 “高歌猛进,勇往直前” 、“自强不息,志与天齐” ...... 各班的口号都不一样,此起彼伏的口号声如春雷滔滔。无论男生照旧女生,声音一样嘹亮,一样激越,似乎是从胸腔里迸发出来的。 这既是对身体的叫醒,也是一种精神鼓励。在紧张的学习生活中,豪情澎湃的口号既是青春的铮铮誓言,也是宣泄精神压力的好形式,青春的豪情会让人永远铭记。在衡水中学,在旅行者的眼中,已不是简单意义上的一种课间运动,而是一种精神的展示,是一道亮丽的风物。

(衡水中學跑操場面十分震撼,參看鏈接衡水中學跑操視頻)

3 “榜樣是用來逾越的”——追求卓越

衡中校園有一個很大的“諾貝爾科學獎”展廳,陳列著百年來500位獲獎科學家的生平、業績及部分獲獎者給中國青少年的來信和致詞。課余時間,學生們常在這裏流連,感悟大師的教誨。“學生的成長離不開榜樣的引領,身邊真實生動的教育資源,往往有更強的說服力和感召力。”科技巨星的光芒虽然璀璨奪目,但離學生太遙遠,學校開展學生身邊的“每周之星”評選,每個年級的教學樓中,都有一塊“每周之星”展板,神采飛揚的照片和個性十足的自我介紹,吸引著師生的目光。在各方面表現突出的學生,都可能當選,有學習之星、希望之星、奮鬥之星、紀律之星、奉獻之星、惜時之星……在衡中,每個學生都可以通過努力去成爲“明星”,得到全校學生的掌聲和仰慕之情,無疑會極大地激發學生的信心,比起那些諾貝爾獎獲得者,學生的成绩也許微不敷道,但這份乐成體驗,同樣會伴隨他們終生,走向更大的輝煌。多元的評價標准准確無誤地給學生更多展示的舞台和更廣闊的成長空間。衡中學生語出驚人“榜樣不是用來膜拜的,是用來逾越的”。我們接觸的衡中學生並不是想象中的那種“書白痴”,他們的臉上充滿自信灑滿陽光。

4“把細節做到極致”——精細化管理

在衡中每件事都做到精细化。以考试为例,衡中实行“一周双测”(每周星期二、星期日), “自习考试化,考试高考化。”每周考什么学科、怎么考都有精细的摆设,考试一律自行命题、严格审题、学科组长签名批准,在试卷上要注明命题人、审题人姓名;绝不允许用市场制品卷。考试一律凭据高考要求单人单行殽杂编排座位,每次考试学校都组织网上团体评卷,向范例要分,并在电脑上很快做出各项统计阐发,精细到每道题的堕落率都有反馈,便于指导教师评卷,每班均分、每题得分都有反馈。每次评卷都有明确的要求:一要讲知识点、二要讲要领、三要讲思想;不但要让做错的学生知道错在哪,更要让做对的学生有所收获。其“踏石留印、抓铁有痕”的精神给我们留下了深刻印象。

三、考察給我們的幾點啓示

1、落實“教育先行”戰略,給教育充实的自主權

衡水教育被打造成“新衡水三絕”。庐山河清水秀、矿产富厚、人杰地灵,有120万人口,素有勤耕勤学的美德,相比衡水拥有许多自然优势和人文优势。庐江刚融入省会都市合肥,政治经济上又带来了最佳的生长机会。只要落实“教育先行”战略,把庐江教育看成品牌来打造,给庐江教育一定的自主权,至少可以把庐江教育名片在合肥市打出去;把人口大县转化为人才大县。

2鼓勵多渠道辦學,給學校更大的發展空間

衡水教育的發展經驗告訴我們“名校辦民校”是一條很好的發展之路,六安毛毯廠中學也有乐成的經驗。廬江二中和廬江八中相助辦學,在廬江邁出了第一步,希望得到領導的重視、政策的扶持和社會輿論的支持,使相助辦學的步子再快一點。

3“奪首爭星”,消除職業倦怠感

幸福是人生的第一追求。” 衡中开展“幸福课堂”示范课教学运动,让老教师领略幸福归属感。还开展了“荣誉申报制”,在差别年龄段教师中展开“夺首争星”运动,事情16年以上的教师可申报“首席教师”、“首席班主任”,以及“星级教师”评选运动,消除职业倦怠感,鼓励每个教师都有自己的职业追求。我县开展的高中各学科“十台甫师”评选等系列运动也有力地促进了教师职业追求;我校要抓住当前实行绩效人为制的契机,创建起完善的教师评价考核鼓励机制。

       2012年2月28日夏則寶